tag:blogger.com,1999:blog-36857372847483822612024-03-05T01:41:46.600-08:00gearizkagea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-84287570232711868152012-03-03T21:06:00.003-08:002012-03-03T21:06:50.957-08:00Lingkup teori komunikasi<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Pengertian dan ruang lingkup Komunikasi</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Komunikasi berarti membuat menjadi sama<br />
Dedy Mulyana: Komunikasi menyarankan bahwa pikiran suatu makna atau pesan di anut secara bersama<br />
Definisi komunikasi: Usaha manusia menyampaikan isi pertanyaan atau pesan kepada manusia lain.</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"> <hr align="left" size="7" width="100%" />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Cakupan/Ruang Lingkup Komunikasi</span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
Menurut Onong Uchjana Effendy dalam buku Dimensi Komunikasi menyatakan bahwa ruang lingkup/cakupan komunikasi sebagai berikut :<br />
<br />
</span></i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; font-style: normal; line-height: normal;"> </span></span></i><i><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Bentuk Komunikasi :<br />
a) Personnal Communication (Komunikasi Pribadi) :<br />
Intrapersonnal Communication (Komunikasi Intrapribadi)<br />
Interpersonnal Communication (Komunikasi Interpersonal)<br />
b) Group Communication (Komunikasi Kelompok) :<br />
Small Group Communication (Lecture, Panel Discussion, Symposium, Seminar,<br />
Brainstorming, Ect.)Large Group Communication / Public Speaking.<br />
c) Mass Communication (Komunikasi Massa dengan medianya Pers, Radio, TV, Film,<br />
dsb.)<br />
2. Sifat Komunikasi :<br />
a) Verbal : Oral (Ucapan),Written (Tulisan)<br />
b) Non-verbal :Kinesikal (bahasa tubuh),Gestural (gerak-gerik
tubuh),Postural (sikap tubuh),Facial Expressions (akspresi
muka),Symbolic Cloting (pakaian symbol),Signal (Bel, Bedug, Morse,
Simapore),Pictorial (Poster, Billboard,Rambu-rambu lalu lintas)<br />
3. Teknik Komunikasi :<br />
Journalism,Public Relations,Advertising,Exhibition / Exposition,Propaganda,Publicity Etc.<br />
4. Metoda Komunikasi :<br />
Informative Communication<br />
Persuasive Communication<br />
Coersive / Intructive Communication<br />
5. Fungsi Komunikasi :<br />
Public Information,Publik Education,Publik Persuasion,Publik Entertaiment<br />
6. Tujuan Komunikasi : Social Change / Social Participation,Attitude Change,Opinion,Change,Behaviour Change<br />
7. Model Komunikasi :<br />
One Step Flow Communication<br />
Two Step Flow Communication<br />
Multi Step Flow Communication<br />
8. Bidang Komunikasi :<br />
Social Communication,Managemen Communication,Bussiness
Communication,Political Communication,Cultural Communication,Traditional
Communication,International Communication.<br />
9. Sistem Komunikasi :<br />
• Social Responsibility System<br />
• Authoritian System<br />
10. Interaksi Komunikasi :<br />
• Komunikasi Sosial<br />
• Komunikasi Media (1994 : 10 – 11)</span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Menurut <b>Littlejohn</b> (1989),
secara umum teori - teori komunikasidapat dibagi dalam dua kelompok.
Kelompok pertama disebut kelompok "teori - teori umum" (<i>general theories</i>). Kelompok kedua adalah kelompok "teori - teori kontekstual" (<i>contextual theories</i>).</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori - Teori Umum</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (<i>general theories</i>)</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 3.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori - Teori Fungsional dan Struktural</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.
Ciri dari jenis teori ini (meskipun istilah fungsional dan struktural
barangkali tidak tepat) adalah adanya kepercayaan atau pandangan tentang
berfungsinya secara nyata struktur yg berada di luar diri pengamat.
Menurut pandangan ini, seorang pengamat adalah bagian dari struktur.
Oleh karena itu cara pandangnya juga akan dipengaruhi oleh struktur yg
berada di luar dirinya.</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 3.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori - Teori Behavioral dan Cognitive</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.
Teori - teori ini merupakan gabungan dari dua tradisi yg berbeda.
Asumsinya tentang hakikat dan cara menentukan pengetahuan juga sama
dengan aliran strukturalis dan fungsional.</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 3.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori - Teori Konvensional dan Interaksional</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">.
Teori - teori ini berpandangan bahwa kehidupan sosial meruapakan suatu
proses interaksi yg membangun, memelihara serta mengubah kebiasaan -
kebaisaan tertentu, termasuk dalam hal ini bagasa dan simbol - simbol.
Komunikasi, menurut teori ini dianggap sebagai alat perekat masyarakat (<i>the glue of society</i>). Kelompok teori ini berkebamng dari aliran pendekatan "interaksionisme simbolis" (<i>symbolic interactionism</i>)
sosiologi dan filsafat bahasa ordiner. Bagi kalangan pendukung teori -
teori ini, pengetahuan dapat ditemukan melalui metode interpretasi.</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 3.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l2 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Teori - Teori Kritis dan Interpretif</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">. Gagasan - gagasannya banyak berasal dari berbagai tradisi, seperti sosiologi interpretif (<i>interpretive sociology</i>), pemikiran <b>Max Weber</b>, <i>phenomenology </i>dan <i>hermeneutics</i>, Marxisme dan aliran "Frankfurt School", serta berbagai pendekatan tekstual, seperti teori - teori retorika, <i>biblical</i>, dan kesusastraan. Pendekatan kelompok teori ini terutama sekali populer di negara - neara eropa.</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
<b>Teori - Teori Kontekstual </b>(<i>contextual theories</i>)</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 3.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Komnikasi Intrapribadi</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (<i>intrapersonal communication</i>)
adalah proses komunikasi yg terjadi dalam diri seseorang. Yang menjadi
pusat perhatian disini adalah bagaimana jalannya proses pengolahan
informasi yg dialami seseorang melalui sistem syaraf dan inderanya.</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 3.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Komunikasi Antarpribadi</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (<i>interpersonal communication</i>)
adalah komunikasi antar perorangan dan bersifat pribadi, baik yg secara
langsung (tanpa medium) ataupun tidak langsung (melalui medium).</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 3.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Komunikasi Kelompok</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (<i>group communication</i>)
memfokuskan pembahasannya pada interaksi di antara orang - orang di
dalam kelompok - kelompok kecil. Komunikasi kelompok juga melibatkan
komunikasi antar pribadi. Teori - trori komunikasi kelompok antara lain
membahas tentang dinamika kelompok, efisiensi, dan efektivitas
penyampaian informasi dalam kelompok, pola dan bentuk interaksi, serrta
pembuatan keputusan.</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 3.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: 0cm;">
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Komunikasi Organisasi</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (<i>organizational communication</i>)
menunjuk pada pola dan bentuk komunikasi yg terjadi dalam konteks dan
jaringan organisasi. Komunikasi organisasi melibatkan bentuk - bentuk
komunikasi formal dan informal.</span><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;"></span></div>
<span style="font-family: inherit, serif; font-size: 9.5pt; line-height: 150%;">5.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Komunikasi Massa</span></b><span style="font-family: inherit, serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> (<i>mass communication</i>)
adalah komunikasi melalui media massa yg ditujukan kepada sejumlah
khalayak yg besar. Proses komunikasi massa melibatkan aspek - aspek
komunikasi intrapribadi, komunikasi antar pribadi, komunikasi kelompok,
dan komunikasi organisasi. Teori komunikasi massa umumnya memfokuskan
perhatiannya pada hal - hal yg menyangkut struktur media, hubungan media
dan masyarakat, hubungan antar media dan khalayak, aspek - aspek budaya
dari kmunikasi massa, serta dampak atau hasil komunikasi massa terhadap
individu.</span>gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-27067899946683225382012-03-03T21:04:00.000-08:002012-03-03T21:04:00.810-08:00Teori komunikasi<span class="MsoIntenseEmphasis">Teori komunikasi adalah satu pandangan dan <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Strategi" title="Strategi"><span style="color: #0c343d; text-decoration: none;">strategi</span></a> yang akan membentuk alat dan rangka kerja untuk sesuatu <a href="http://id.wikipedia.org/w/index.php?title=Perkara&action=edit&redlink=1" title="Perkara (halaman belum tersedia)"><span style="color: #134f5c; text-decoration: none;">perkara</span></a> yang hendak dilaksanakan Dalam <a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Proses" title="Proses"><span style="color: #134f5c; text-decoration: none;">proses</span></a> komunikasi <span style="color: #134f5c;"><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Teori" title="Teori"><span style="color: #134f5c; text-decoration: none;">teori</span></a> </span>akan
membina bentuk dan kaidah komunikasi yang hendak dibuat. Melalui
penulisan ini pejelasan tentang beberapa teori komunikasi akan dibuat.</span><br />
<br />
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis">Teori komunikasi di bagi dalam 12 teori yaitu :<a href="" name="more"></a></span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis"><br />
1. Teori Model Lasswell<br />
Salah satu teoritikus komunikasi massa yang pertama dan paling terkenal
adalah Harold Lasswell, dalam artikel klasiknya tahun 1948 mengemukakan
model komunikasi yang sederhana dan sering dikutif banyak orang yakni:
Siapa (Who), berbicara apa (Says what), dalam saluran yang mana (in
which channel), kepada siapa (to whom) dan pengaruh seperti apa (what
that effect) (Littlejhon, 1996).<br />
<br />
2. Teori Komunikasi dua tahap dan pengaruh antar pribadi<br />
Teori ini berawal dari hasil penelitian Paul Lazarsfeld dkk mengenai
efek media massa dalam kampanye pemilihan umum tahun 1940. Studi ini
dilakukan dengan asumsi bahwa proses stimulus bekerja dalam menghasilkan
efek media massa. Namun hasil penelitian menunjukan sebaliknya. Efek
media massa ternyata rendah dan asumsi stimulus respon tidak cukup
menggambarkan realitas audience media massa dalam penyebaran arus
informasi dan menentukan pendapat umum.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis"><br />
3. Teori Informasi atau Matematis<br />
Salah satu teori komunikasi klasik yang sangat mempengaruhi teori-teori
komunikasi selanjutnya adalah teori informasi atau teori matematis.
Teori ini merupakan bentuk penjabaran dari karya Claude Shannon dan
Warren Weaver (1949, Weaver. 1949 b), Mathematical Theory of
Communication.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis"><br />
4. Teori Pengharapan Nilai (The Expectacy-Value Theory)<br />
Phillip Palmgreen berusaha mengatasi kurangnya unsur kelekatan yang ada
di dalam teori uses and gratification dengan menciptakan suatu teori
yang disebutnya sebagai expectance-value theory (teori pengharapan
nilai).</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis"><br />
5. Teori Ketergantungan (Dependency Theory)<br />
Teori ketergantungan terhadap media mula-mula diutarakan oleh Sandra
Ball-Rokeach dan Melvin Defleur. Seperti teori uses and gratifications,
pendekatan ini juga menolak asumsi kausal dari awal hipotesis penguatan.
Untuk mengatasi kelemahan ini, pengarang ini mengambil suatu pendekatan
sistem yang lebih jauh. Di dalam model mereka mereka mengusulkan suatu
relasi yang bersifat integral antara pendengar, media. dan sistem sosial
yang lebih besar.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis"><br />
6. Teori Agenda Setting<br />
Agenda-setting diperkenalkan oleh McCombs dan DL Shaw (1972). Asumsi
teori ini adalah bahwa jika media memberi tekanan pada suatu peristiwa,
maka media itu akan mempengaruhi khalayak untuk menganggapnya penting.
Jadi apa yang dianggap penting media, maka penting juga bagi masyarakat.
Dalam hal ini media diasumsikan memiliki efek yang sangat kuat,
terutama karena asumsi ini berkaitan dengan proses belajar bukan dengan
perubahan sikap dan pendapat.<br />
<br />
7. Teori Dependensi Efek Komunikasi Massa<br />
Teori ini dikembangkan oleh Sandra Ball-Rokeachdan Melvin L. DeFluer
(1976), yang memfokuskan pada kondisi struktural suatu masyarakat yang
mengatur kecenderungan terjadinya suatu efek media massa. Teori ini
berangkat dari sifat masyarakat modern, diamana media massa diangap
sebagai sistem informasi yang memiliki peran penting dalam proses
memelihara, perubahan, dan konflik pada tataran masyarakat,kelompok, dan
individu dalam aktivitas sosial. Secara ringkas kajian terhadap efek
tersebut dapat dirumuskan dapat dirumuskan sebagai berikut:<br />
<br />
1. Kognitif, menciptakan atau menghilangkan ambiguitas, pembentukan
sikap, agenda-setting, perluasan sistem keyakinan masyarakat, penegasan/
penjelasan nilai-nilai.<br />
2. Afektif, menciptakan ketakutan atau kecemasan, dan meningkatkan atau menurunkan dukungan moral.<br />
3. Behavioral, mengaktifkan atau menggerakkan atau meredakan,
pembentukan isu tertentu atau penyelesaiannya, menjangkau atau
menyediakan strategi untuk suatu aktivitas serta menyebabkan perilaku
dermawan.</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis"><br />
8. Teori Uses and Gratifications (Kegunaan dan Kepuasan)<br />
Teori ini pertama kali diperkenalkan oleh Herbert Blumer dan Elihu Katz
(1974). Teori ini mengatakan bahwa pengguna media memainkan peran aktif
untuk memilih dan menggunakan media tersebut. Dengan kata lain, pengguna
media adalah pihak yang aktif dalam proses komunikasi. Pengguna media
berusaha mencari sumber media yang paling baik di dalam usaha memenhi
kebutuhannya. Artinya pengguna media mempunyai pilihan alternatif untuk
memuaskan kebutuhannya.<br />
<br />
</span></div>
<div class="MsoNoSpacing" style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis">9. Teori The Spiral of Silence<br />
Teori the spiral of silence (spiral keheningan) dikemukakan oleh
Elizabeth Noelle-Neuman (1976), berkaitan dengan pertanyaan bagaimana
terbentuknya pendapat umum. Teori ini menjelaskan bahwa terbentuknya
pendapat umum ditentukan oleh suatu proses saling mempengaruhi antara
komunikasi massa, komunikasi antar pribadi, dan persepsi individu
tentang pendapatnya dalam hubungannya dengan pendapat orang-orang lain
dalam masyarakat.<br />
<br />
<br />
10. Teori Konstruksi sosial media massa<br />
Gagasan awal dari teori ini adalah untuk mengoreki teori konstruksi
sosial atas realitas yang dibangun oleh Peter L Berrger dan Thomas
Luckmann (1966, The social construction of reality. A Treatise in the
sociology of knowledge. Tafsir sosial atas kenyataan: sebuah risalah
tentang sosisologi pengetahuan). Mereka menulis tentang konstruksi
sosial atas realitas sosial dibangun secara simultan melalui tiga
proses, yaitu eksternalisasi, objektivasi, dan internalisasi. Proses
simultan ini terjadi antara individu satu dengan lainnya di dalam
masyrakat. Bangunan realitas yang tercipta karena proses sosial tersebut
adalah objektif, subjektif, dan simbolis atau intersubjektif.<br />
<br />
<br />
11. Teori Difusi Inovasi<br />
Teori difusi yang paling terkemuka dikemukakan oleh Everett Rogers dan
para koleganya. Rogers menyajikan deksripsi yang menarik mengenai
mengenai penyebaran dengan proses perubahan sosial, di mana terdiri dari
penemuan, difusi (atau komunikasi), dan konsekwensi-konsekwensi.
Perubahan seperti di atas dapat terjadi secara internal dari dalam
kelompok atau secara eksternal melalui kontak dengan agen-agen perubahan
dari dunia luar. Kontak mungkin terjadi secara spontan atau dari
ketidaksengajaan, atau hasil dari rencana bagian dari agen-agen luar
dalam waktu yang bervariasi, bisa pendek, namun seringkali memakan waktu
lama.<br />
<br />
</span></div>
<div style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis">12. Teori Kultivasi<br />
Program penelitian teoritis lain yang berhubungan dengan hasil
sosiokultural komunikasi massa dilakukan George Garbner dan
teman-temannya. Peneliti ini percaya bahwa karena televisi adalah
pengalaman bersama dari semua orang, dan mempunyai pengaruh memberikan
jalan bersama dalam memandang dunia. Televisi adalah bagian yang menyatu
dengan kehidupan sehari-hari kita. Dramanya, iklannya, beritanya, dan
acara lain membawa dunia yang relatif koheren dari kesan umum dan
mengirimkan pesan ke setiap rumah. Televisi mengolah dari awal kelahiran
predisposisi yang sama dan pilihan yang biasa diperoleh dari sumber
primer lainnya.</span></div>
<div style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis"><br />
</span></div>
<div style="line-height: 150%;">
<span class="MsoIntenseEmphasis">Sumber : </span><span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Fisher, B. Aubrey, 1986, Teori-teori Komunikasi. </span></div>
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Mulyana,
Dedy, 2001, Metodologi Penelitian Kualitatif (Paradigma Baru Komunikasi
dan Ilmu Sosial Lainnya). Bandung: Remaja Rosdakarya.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Buku, jurnal, dan sumber dari internet yang relevan.</span><br />gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-83549592678483096262012-03-03T20:56:00.002-08:002012-03-03T20:56:51.660-08:00Pemahaman konseptual pengertian dan pendekatan<h3>
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">Pemahaman Teori Komunikasi Pendekatan,pengertian,Kerangka Teori Analisis dan Perspektif.</span></h3>
<div class="MsoNoSpacing">
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif;">A. Pemahaman Konseptual pendekatan dan pengertian<br />
<br />
ilmu komunikasi adalah salah satu cabang ilmu pengetahuan sosial yang bersifat multidsipliner.<br />
Pendekatan - pendekatan dalam keilmuan</span></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZo1ysGxwhzSvsiViTyuZickv8_09b86nhVibZpMVY4SjlqkyRa9isrH7dfjtU6cXY0fQ9bycv9Bsm8Nq-y99lgHl7KFDYctOp0aLPPES9gOlSnISphK4vubhN0ORL07ZbfaZ5FNY7A6QA/s1600/images.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZo1ysGxwhzSvsiViTyuZickv8_09b86nhVibZpMVY4SjlqkyRa9isrH7dfjtU6cXY0fQ9bycv9Bsm8Nq-y99lgHl7KFDYctOp0aLPPES9gOlSnISphK4vubhN0ORL07ZbfaZ5FNY7A6QA/s1600/images.jpg" /></a><span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">menurut
littlejohn, dalam bukunya Theories of Human Communication (diterbitkan
dalam beberapa edisi : tahun 1989, 1995, 2002), secara umum dunia
masyarakat ilmiah menurut cara pandang serta objek pokok pengamatannya
dapat dibagi dalam 3(tiga) kelompok atau aliran pendekatan. ketiga
kelompok tersebut adalah pendektan scienctific (ilmiah-empiris),
pendekatan humanistic (humaniora interpretatif), serta pendekatan social
sciences (ilmu - ilmu sosial).<a href="" name="more"></a></span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
aliran pendekatan scientific umumnya berlaku di kalangan para ahli ilmu -
ilmu eksakta seperti fisika, biologi, kedokteran, matematika dll.
menurut pandangan ini ilmu diasosiasikan dengan objektivitas.
objektivitas yang dimaksudkan di sini adalah objektivitas yang
menekankan prinsip standarisasi observasi dan konsistensi. landasan
filosofisnya adalah bahwa dunia ini pada dasarnya mempunyai bentuk dan
struktur. secara individual para peneliti boleh jadi berbeda
pandangannya satu sama lain tentang bagaimana rupa atau macam dari
bentuk dan struktur tersebut. namun, apabila peneliti terhadap suatu
fenomena dengan menggunakan metode yang sama maka akan dihasilkan temuan
yang sama. inilah hakikat dari objektivitas dalam konteks standarisasi
observasi dan konsistensi.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif;"><br />
</span><span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
ciri utama lainnya dari kelompok pendekatan ini adalah adanya pemisahan
yang tegas anatar known (objek atau hal yang ingin diketahui dan
diteliti) dan knower (subjek pelaku/pencari pengetahuan atau pengamat).
salah satu bentuk metode penelitian lazim dilakukan adalah
metodeeksperimen. melalui metode ini, si peneliti secara sengaja
melakukan suatu percobaan terhadap objek yang ditelitinya. tujuan
diarahkan pada upaya mengukur ada tidaknya pengaruh atau hubungan sebab
akibat diantara dua variabel atau lebih, dengan mengontrol pengaruh dari
variabel lain.</span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
apabila aliran pendekatan scientific mengutamakan prinsip objektivitas
maka kelompok pendekatan humanistic mengasosiasikan ilmu dengan prinsip
subjektivitas. perbedan - perbedaan pokok natar kedua aliran pendekatan
ini anatara lain sebagai berikut. </span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
1. Bagi aliran pendekatan scientific, ilmu bertujua untuk
menstandarisasikan observasi, sementara aliran humanistic mengutamakn
kreativitas indvidual.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
2. Aliran scientific berpandangan bahwa tujuan ilmu adalah mengurangi
perbedab -perbedaan pandangan tentang hasil pemngamatan , sementara
aliran humanistic bertujuan untuk memahami tanggapan dan hasil temuan
subjektif individual.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
3. Aliran scientific memandang ilmu pengetahuan sebagai sesuatu yang
berada di sana (out there) di luar diri pengamat/peneliti. dilain pihak ,
aliran humanistic melihat ilmu pengetahuan sebagai sesuatu yang berada
disini (in here), dalam arti berda dala diri (pemikri, interpretasi)
pengamat/peneliti.</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
4. Aliran scientific memfokuskan perhatian pada dunia hasil penemuan
(discovered world) sedangkan aliran humasitic menitikberatkan
perhatiannya pada dunia para penemunya (discovering person)</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
5. Aliran sciebtific berupaya memperoleh konsesus , sementara aliran
humanistic mengutamakn interpretasi - interpretasi alternatif</span><br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
6. Aliran scientific membuat pemisahan yang tegas anatar known dan
knower, sedangkan aliran humanistic cenderung tidak memisahkan kedua hal
tersebut.</span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
Pandangan klasik dari aliran humanistic adalah bahwa cara pandang
seseorang tentang sesuatu hal akan menetukan penggambaran dan urainnya
tersebut. karena sifatnya yang subjektif dan interpretatif, maka
pendekatan aliran humanistic ini lazimnya cocok diterapkan untuk
mengkaji persoalan persoalan yang menyangkut sistem nilai, kesenian,
kebudayaan, sejarah dan pengalaman pribadi. </span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;">
Dipergunakan dua pendekatan "scientific dan "humanistic" yang masing
0masing berbeda prinsip dalah karena yang menjadi objek studi dalam ilmu
pengetahuan sosial adalah kehidupan manusia. untuk memahami tingkah
laku manusia . untuk memahami tingkah laku manusia diperukan pengamatan
yang cermat dan akurat. untuk jeals bahwa pengamatan harus dilakukan
seobjektif mungkin agar hasilnya dapat berlaku umum tidak
bersifat kasus. dengan kata lain para ahli ilmu sosial, seperti halnya
para ilmu alam, harus mampu mencapai kesepakatan atai konsesus mengenai
hasil temuan pengamatannya. meskipun kesepakatan/ konesus yang dicapai
tersebut sifatnya "relatif" dalam arti dibatasi oleh faktor- faktor
waktu, situasi dan kondisi tertentu.</span><br />
<br />
<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: x-small;"> sumber : Sasa Djuarsa Sendjaja, dkk</span>gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-4475138782341443282012-02-05T18:23:00.000-08:002012-02-05T18:25:11.314-08:00KOMUNIKASI DAN BUDAYASub Tema 1 Perkenalan kebudayaan di Indonesia.<br />
<br />
Budaya adalah Segala hasil daya cipta rasa dan karya manusia yang di jadikan milik diri sseseorang dalam masyarakat dengan cara belajar.<br />
<br />
Sub Tema 2 Pengaruh budaya dalam Komunikasi<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Faktor
budaya yang sanagt mendominasi komunikasi remaja adalah faktor budaya pergaulan
sehari hari,yaitu budaya lingkungan budaya dimana seorang remaja itu kerap
berinteraksi,baik dengan<br />
teman,keluarga,orang yang lebih tua darinya. Kita misalkan saja ada dua remaja
yang berasal dari pulau jawa dan daerah yang sama pula,tetapi cara
berkomunikasi mereka sangatlah sangat bertolak belakang. Si A penuh sopan
santun dengan tutur bahasa yang halus kepada lawan bicaranya,terlebih lagi apa
bila lawan bicaranya lebih tua dari dia. Lain lagi dengan si B yng senantiasa
berkomunikasi dengan nada kasar dan intonasi tinggi serta tingkah laku yang
kurang sopan dan bahkan bisa dikatakan kurang ajar. Setelah dianalisis ternyata
lingkungan pergaualan antara keduanya sangatlah berbeda si A sering bergaul
dengan remaja yang berada dilingkungan yang baik,yang masih perduli akan sopan
santun sedangkan Si B bergaul ditempat sangat tidak kondusif ( lingkungan yang
kurang sehat ) dengan remaja lain yang tidak kalah nakalnya dengan dia . oleh
karana itulah dapat disimpulkan bahwa faktor budaya yang lebih besar
mempengaruhi komunikasi remaja adalah faktor budaya pergaulannya.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Sub Tema 3 Komunikasi antar budaya dan pemakaiannya.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-size: medium;"><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif";">Yang
dimaksudkan dengan komunikasi antarbudaya komunikasi antara
orang-orang yang mempunyai latar belakang budaya yang berbeda-beda.
Perbedaan budaya tersebut dapat mulai dari tingkat individu, kelompok
sosial, etnis/ras, negara, hingga dunia. Dalam komunikasi antarbudaya
dikenal pula interaksi antara kebudayaan dominan dan kebudayaan sub
ordinat. </span></span></div>
<span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"><span style="font-size: medium;">Perbedaan
budaya dapat menimbulkan konflik. Untuk masa kini komunikasi
antarbudaya telah menjadi pusat perhatian orang, baik sebagai individu,
domestik, maupun internasional. Komunikasi antarbudaya juga penting
dalam melaksanakan difusi inovasi. </span> </span><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-86732596657847669032011-12-17T19:07:00.001-08:002011-12-17T20:59:32.796-08:00Tema VII Komunikasi Massa<div style="color: #cc0000;">
Proses dan Karakteristik Isi Pesan Komunikasi Massa</div>
<div style="color: #cc0000;">
<br /></div>
<ul style="list-style-image: initial; list-style-position: initial; list-style-type: disc; margin-bottom: 1em; margin-left: 2em; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<li style="line-height: 1.4; margin-bottom: 0.25em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Komunikasi
massa adalah suatu proses dalam mana komunikator-komunikator
menggunakan media untuk menyebarkan pesan-pesan secara luas, dan secara
terus menerus menciptakan makna-makna yang diharapkan dapat mempengaruhi
khalayak yang besar dan berbeda-beda dengan melalui berbagai cara.DeFleur dan Denis, 1985</span></li>
</ul>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Unsur yang terlibat dalam komunikasi massa adalah:</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1. sumber</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2. khalayak</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3. pesan</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">4. proses</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">5. konteks</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">6. media</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Karakter Komunikasi massa:</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1. Ditujukan pada khalayak yang luas, heterogen, anonim, tersebar dan tidak mengenal batas geografis-kultural.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2. bersifat umum, bukan perorangan atau pribadi. Kegiatan penciptaan pesan melilbatkan orang banyak dan terorganisasi.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3. pola penyampaian bersifat cepat dan tidak terkendala oleh waktu dalam menjangkau khalayak yang luas.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">4. penyampaian pesan cenderung satu arah.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">5. kegiatan komunikasi terencana, terjadwal dan terorganisasi.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">6. penyampaian pesan bersifat berkala, tidak bersifat temporer.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">7. isi pesan mencakup berbagai aspek kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, politik dll)</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Memahami
komunikasi massa tidak akan terlepas dari media massa, karena objek
kajian terbesar adalah pada peran dan pengaruh yang dimainkan media
massa. Di bawah ini akan diuraikan faktor-faktor yang mendasar dari
media massa:</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">1.
media massa merupakan industri yang berubah dan berkembang yang
menciptakan lapangan kerja, barang dan jasa serta menghidupkan industri
lain yang terkait. Media juga merupakan industri sendiri yang memiliki
peraturan dan norma-norma yang menghubungkan institusi tersebut dengan
masyarakat dan institusi sosial lainnya. Di lain pihak, institusi media
di atur oleh masyarakat.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">2.
media massa merupakan sumber kekuatan- alat kontrol, manajemen, inovasi
dalam masyarakat yang dapat didayagunakan sebagai penganti kekuatan
atau sumber daya lainnya.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">3.
media merupakan forum atau agen yang semakin berperan untuk menampilkan
peristiwa-peristiwa kehidupan masyarakat, baik yang bertaraf nasional
maupun internasional.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin: 0px 0px 1em;">
</div>
<div style="line-height: 1.4; margin-bottom: 1em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">4.
media seringkali berperan sebagai wahana pengembangan kebudayaan, bukan
saja dalam pengertian pengembangan bentuk seni dan simbol tetapi juga
dalam pengertian pengembangan tata cara, mode, gaya hidup dan
norma-norma.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin: 0px 0px 1em;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">5.
media telah menjadi sumber dominan bukan saja bagi individu untuk
memperoleh gambaran dan citra realitas sosial, tetapi juga bagi
masyarakat dan kelompok secara kolektif. Media menyuguhkan nilai-nilai
dan penilaian normatif yang dibaurkan dengan berita dan hiburan.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin: 0px 0px 1em;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Pengertian dan karakteristik Komunikasi Massa.</span></div>
<div style="line-height: 1.4; margin: 0px 0px 1em;">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Komunikasi Massa adalah (ringkasan
dari) komunikasi melalui media massa (communicating with media), atau
komunikasi kepada banyak orang (massa) dengan menggunakan sarana media. Media
massa sendiri ringkasan dari media atau sarana komunikasi massa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Fungsi dan karakteristik Komunikasi Massa adalah:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"> </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Menginformasikan (<i>to inform</i>)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Mendidik (<i>to educate</i>) </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Hiburan (<i>to entertaint</i>)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Persuasi/ meyakinkan/mempengaruhi/ membujuk</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Membius</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">6.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Privatisasi<i> </i></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">7.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Transformasi Budaya (<i>culture tranformation</i>)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">8.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Mendorong kohesi social</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">9.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Pengawasan </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">1<span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;"></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">11.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Menganugrahkan status</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">12.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Pewarisan Sosial</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">13.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Melawan Kekuasaan dan Kekuatan Represif</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">14.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Menggugat hubungan trikotomi</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: -0.25in;">
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">15.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;">Penafsiran</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;"> Dampak Komunikasi Massa</span><br />
<span style="font-family: "Arial Unicode MS","sans-serif"; font-size: 12pt;"> </span><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt;
mso-para-margin-top:0in;
mso-para-margin-right:0in;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0in;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"> Komunikasi
massa merupakan sejenis kekuatan sosial yang dapat menggerakkan proses sosial
ke arah suatu tujuan yang telah ditetapkan terlebih dahulu. Oleh karena itu,
efek atau hasil yang dapat dicapai oleh komunikasi yang dilaksanakan melalui
berbagai media (lisan, tulisan, visual/audio visual) perlu dikaji melalui
metode tertentu yang bersifat analisis psikologis dan analisis sosial. Yang
dimaksud dengan analisis psikologi adalah kekuatan sosial yang merupakan hasil
kerja dan berkaitan dengan wtak serta kodrat manusia.</span></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in;">
<br /></div>
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"></span></div>
<br />gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-49906882341560740022011-12-17T18:55:00.000-08:002011-12-17T20:50:15.550-08:00Tema VI Komunikasi Antar PribadiSub Tema I Definisi Komunikasi Antar Pribadi<br />
<br />
<b>Komunikasi antarpribadi </b>adalah komunikasi yang
dilakukan seseorang dengan orang lain dalam suatu masyarakat maupun
organisasi (bisnis dan non bisnis) dengan menggunakan media komunikasi
tertentu dan bahasa yang mudah dipahami (informal) untuk mencapai suatu
tujuan tertentu.<br />
<br />
Berdasarkan pengertian tersebut, paling tidak ada 4 hal tertentu yang
perlu diperhatikan dalam mencermati definisi Komunikasi antarpribadi
yakni :<br />
<br />
<b style="font-weight: normal;">a. Komunikasi dilakukan oleh dua orang atau lebih.</b><br />
<b style="font-weight: normal;">b. Menggunakan media tertentu, misalnya telepon, telepon seluler, atau bertatap muka.<br />
c. Bahasa yang digunakan biasanya bersifat informal (tidak baku)</b> , kadang-kadag menggunakan bahasa daerah, bahasa pergaulan atau bahasa campuran.<br />
<b style="font-weight: normal;">d. Tujuan yang ingin dicapai dapat bersifat personal atau pribadi </b>bila
komunikasi terjadi dalam suatu masyarakat, dan untuk pelaksanaan tugas
pekerjaan bila komunikasi terjadi dalam suatu organisasi.<br />
Di dalam suatu masyarakat, komunikasi antar pribadi merupakan bentuk
komunikasi antara seseorang dengan orang lain dalam suatu masyarakat
untuk mencapai tujuan tertentu yang bersifat pribadi.<br />
<br />
Tujuan Komunikasi Antar Pribadi<br />
<br />
Tujuan komunikasi antarpribadi antara lain sebagai berikut :<br />
<br />
<b>1. Menyampaikan informasi</b><br />
Ketika berkomunikasi dengan orang lain , tentu saja seseorang memiliki
berbagai macam tujuan dan harapan. Salah satu diantaranya adalah untuk
menyampaikan informasi kepada orang lain agar orang lain tersebut dapat
mengetahui informasi tersebut.<br />
<br />
<br />
<b>2. Berbagi pengalaman</b><br />
Dengan komunikasi antarpribadi juga memiliki fungsi atau tujuan untuk
berbagi pengalaman baik itu pengalaman yang menyenangkan maupun yang
tidak menyenangkan.<br />
<br />
<b>3. Menumbuhkan simpati</b><br />
<br />
<b>4. Melakukan kerja sama</b><br />
Tujuan komunikasi antarprbadi yang lainnya adalah untuk melakukan
krjasama antara seseorang dengan orang lain untuk mencapai tujuan
tertentu atau untuk melakukan sesuatu yang bermanfaat bagi kedua belah
pihak.<br />
<br />
<b>5. Menceritakan kekecawaan atau kekesalan</b><br />
Komunikasi antarpribadi juga dapat digunakan seseorang untuk
menceritakan rasa kecewa atau kekesalan pada orang lain. Dengan
pengungkapan rasa hati itu, sedikit banyak akan mengurangi beban
pikiran. Kadang disebut dengan plong ketika telah bercerita apa yang
selama ini dipendam.<br />
<br />
<b>6. Menumbuhkan motivasi</b><br />
Melalui komunikasi antarpribadi, seseorang dapat memotivasi orang lain
untuk melakukan sesuatu yag baik dan positif. Motivasi adalah dorongan
kuar dari dalam diri seseorang untuk melakukan sesuatu. Pada dasarnya,
seseorang cenderung untuk melakukan sesuatu karena dimotivasi orang lain
dengan cara-cara seperti pemberian insentif yang bersifat financial
maupun non financial, memberikan pengakuan atas kinerjanya ataupun
memberikan penghargaan kepada karyawan yang berprestasi.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br /></div>
<br />
<br />
<div style="background-color: white; border: medium none; color: black; overflow: hidden; text-align: left; text-decoration: none;">
<br /></div>
<br />
<br />gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-4979122780719381242011-12-09T22:22:00.001-08:002011-12-09T23:02:06.096-08:00Komunikasi Non VerbalDefinisi Komunikasi Non Verbal<br />
<br />
Bentuk dasar atau bentuk paling dasar dari komunikasi adalah komunikasi
non verbal. Komunikasi non verbal adalah kumpulan isyarat, gerak tubuh,
intonasi suara, sikap dan sebagainya, yang memungkinkan seseorang untuk
berkomunikasi tanpa kata-kata.<br />
Komunikasi non verbal sering juga disebut isyarat , bahasa isyarat atau
bahasa diam (silent language). Ahli antropologii mengungkapkan bahwa
sebelum kata-kata ditemukan, komunikasi terjadi melalui gerakan badan
atau bahasa tubuh (body language). Sebagai contoh , membelakkan mata,
atau mengepalkan tangan sebagai isyarat untuk menyatakan kemarahan atau
mengangguk untuk menyatakan persetujuan.<br />
Fungsi komunikasi non verbal adalah :<br />
a. Meyakinkan apa yang diucapkan (repetition).<br />
b. Menunjukkan perasaan atau emosi yang tidak bias diutarakan dengan kata-kata<br />
c. Menunjukkan jati diri sehingga orang lain bisa mengenalnya (identity).<br />
d. Menambah atau melengkapi ucapan-ucapan yang dirasa belum sempurna.<br />
Pemberian arti terhadap kode non verbal sangat dipengaruhi oleh system
social budaya dari masyarakat yang menggunakannya. Misalnya meludah di
depan orang dipandang sebagai perbuatan kurang terpuji oleh masyarakat
asia.<br />
<br />
Perbedaan Komunikasi Non Verbal dan Verbal<br />
<br />
KOMUNIKASI VERBAL<br /><br /><br />Simbol atau pesan verbal adalah semua jenis
simbol yang menggunakan satu kata atau lebih. Bahasa dapat juga
dianggap sebagai sistem kode verbal (Deddy Mulyana, 2005). Bahasa dapat
didefinisikan sebagai seperangkat simbol, dengan aturan untuk
mengkombinasikan simbol-simbol tersebut, yang digunakan dan dipahami
suatu komunitas.<br /><br />Jalaluddin Rakhmat (1994), mendefinisikan bahasa
secara fungsional dan formal. Secara fungsional, bahasa diartikan
sebagai alat yang dimiliki bersama untuk mengungkapkan gagasan. Ia
menekankan dimiliki bersama, karena bahasa hanya dapat dipahami bila ada
kesepakatan di antara anggota-anggota kelompok sosial untuk
menggunakannya. Secara formal, bahasa diartikan sebagai semua kalimat
yang terbayangkan, yang dapat dibuat menurut peraturan tatabahasa.
Setiap bahasa mempunyai peraturan bagaimana kata-kata harus disusun dan
dirangkaikan supaya memberi arti. Kalimat dalam bahasa Indonesia Yang
berbunyi ”Di mana saya dapat menukar uang?” akan disusun dengan
tatabahasa bahasa-bahasa yang lain sebagai berikut:<br />· Inggris: Dimana dapat saya menukar beberapa uang? (Where can I change some money?).<br /><br />· Perancis: Di mana dapat saya menukar dari itu uang? (Ou puis-je change de l’argent?).<br /><br />· Jerman: Di mana dapat saya sesuatu uang menukar? (Wo kann ich etwasGeld wechseln?).<br />Spanyol: Di mana dapat menukar uang? (Donde puedo cambiar dinero?).<br /><br /><br />Tatabahasa
meliputi tiga unsur: fonologi, sintaksis, dan semantik. Fonologi
merupakan pengetahuan tentang bunyi-bunyi dalam bahasa. Sintaksis
merupakan pengetahuan tentang cara pembentukan kalimat. Semantik
merupakan pengetahuan tentang arti kata atau gabungan kata-kata. <br /><br />Menurut
Larry L. Barker (dalam Deddy Mulyana,2005), bahasa mempunyai tiga
fungsi: penamaan (naming atau labeling), interaksi, dan transmisi
informasi. <br />Penamaan atau penjulukan merujuk pada usaha
mengidentifikasikan objek, tindakan, atau orang dengan menyebut namanya
sehingga dapat dirujuk dalam komunikasi. <br />Fungsi interaksi menekankan
berbagi gagasan dan emosi, yang dapat mengundang simpati dan pengertian
atau kemarahan dan kebingungan. <br />Melalui bahasa, informasi dapat
disampaikan kepada orang lain, inilah yang disebut fungsi transmisi dari
bahasa. Keistimewaan bahasa sebagai fungsi transmisi informasi yang
lintas-waktu, dengan menghubungkan masa lalu, masa kini, dan masa depan,
memungkinkan kesinambungan budaya dan tradisi kita. <br />
Cansandra L. Book (1980), dalam Human Communication: Principles,
Contexts, and Skills, mengemukakan agar komunikasi kita berhasil,
setidaknya bahasa harus memenuhi tiga fungsi, yaitu:<br /><br />· Mengenal
dunia di sekitar kita. Melalui bahasa kita mempelajari apa saja yang
menarik minat kita, mulai dari sejarah suatu bangsa yang hidup pada masa
lalu sampai pada kemajuan teknologi saat ini.<br /><br />· Berhubungan
dengan orang lain. Bahasa memungkinkan kita bergaul dengan orang lain
untuk kesenangan kita, dan atau mempengaruhi mereka untuk mencapai
tujuan kita. Melalui bahasa kita dapat mengendalikan lingkungan kita,
termasuk orang-orang di sekitar kita.<br /><br />· Untuk menciptakan
koherensi dalam kehidupan kita. Bahasa memungkinkan kita untuk lebih
teratur, saling memahami mengenal diri kita, kepercayaan-kepercayaan
kita, dan tujuan-tujuan kita.<br /><br /><br />Keterbatasan Bahasa:<br /><br />· Keterbatasan jumlah kata yang tersedia untuk mewakili objek. <br /><br />Kata-kata
adalah kategori-kategori untuk merujuk pada objek tertentu: orang,
benda, peristiwa, sifat, perasaan, dan sebagainya. Tidak semua kata
tersedia untuk merujuk pada objek. Suatu kata hanya mewakili realitas,
tetapi buka realitas itu sendiri. Dengan demikian, kata-kata pada
dasarnya bersifat parsial, tidak melukiskan sesuatu secara eksak.<br />
<br />
<span class="fullpost">Komunikasi sering dihubungkan dengan kata Latin
communis yang artinya sama. Komunikasi hanya terjadi bila kita memiliki
makna yang sama. Pada gilirannya, makna yang sama hanya terbentuk bila
kita memiliki pengalaman yang sama. Kesamaan makna karena kesamaan
pengalaman masa lalu atau kesamaan struktur kognitif disebut
isomorfisme. Isomorfisme terjadi bila komunikan-komunikan berasal dari
budaya yang sama, status sosial yang sama, pendidikan yang sama,
ideologi yang sama; pendeknya mempunyai sejumlah maksimal pengalaman
yang sama. Pada kenyataannya tidak ada isomorfisme total.<br /><br /><br /><br />· Percampuranadukkan fakta, penafsiran, dan penilaian.<br /><br />Dalam
berbahasa kita sering mencampuradukkan fakta (uraian), penafsiran
(dugaan), dan penilaian. Masalah ini berkaitan dengan dengan kekeliruan
persepsi. Contoh: apa yang ada dalam pikiran kita ketika melihat seorang
pria dewasa sedang membelah kayu pada hari kerja pukul 10.00 pagi?
Kebanyakan dari kita akan menyebut orang itu sedang bekerja. Akan
tetapi, jawaban sesungguhnya bergantung pada: Pertama, apa yang dimaksud
bekerja? Kedua, apa pekerjaan tetap orang itu untuk mencari nafkah?
.... Bila yang dimaksud bekerja adalah melakukan pekerjaan tetap untuk
mencari nafkah, maka orang itu memang sedang bekerja. Akan tetapi, bila
pekerjaan tetap orang itu adalah sebagai dosen, yang pekerjaannya adalah
membaca, berbicara, menulis, maka membelah kayu bakar dapat kita anggap
bersantai baginya, sebagai selingan di antara jam-jam kerjanya.</span><br />
<span class="fullpost">Ketika kita berkomunikasi, kita menterjemahkan
gagasan kita ke dalam bentuk lambang (verbal atau nonverbal). Proses ini
lazim disebut penyandian (encoding). Bahasa adalah alat penyandian,
tetapi alat yang tidak begitu baik (lihat keterbatasan bahasa di atas),
untuk itu diperlukan kecermatan dalam berbicara, bagaimana mencocokkan
kata dengan keadaan sebenarnya, bagaimana menghilangkan kebiasaan
berbahasa yang menyebabkan kerancuan dan kesalahpahaman.</span><br />
<br />
<span class="fullpost">KOMUNIKASI NONVERBAL<br /><br /><br />Komunikasi
nonverbal adalah komunikasi yang menggunakan pesan-pesan nonverbal.
Istilah nonverbal biasanya digunakan untuk melukiskan semua peristiwa
komunikasi di luar kata-kata terucap dan tertulis. Secara teoritis
komunikasi nonverbal dan komunikasi verbal dapat dipisahkan. Namun dalam
kenyataannya, kedua jenis komunikasi ini saling jalin menjalin, saling
melengkapi dalam komunikasi yang kita lakukan sehari-hari.<br /><br /><br />Klasifikasi pesan nonverbal.<br /><br />Jalaludin Rakhmat (1994) mengelompokkan pesan-pesan nonverbal sebagai berikut:<br />Pesan
kinesik. Pesan nonverbal yang menggunakan gerakan tubuh yang berarti,
terdiri dari tiga komponen utama: pesan fasial, pesan gestural, dan
pesan postural.</span><br />
<span class="fullpost">Pesan fasial menggunakan air muka untuk
menyampaikan makna tertentu. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa wajah
dapat menyampaikan paling sedikit sepuluh kelompok makna: kebagiaan,
rasa terkejut, ketakutan, kemarahan, kesedihan, kemuakan, pengecaman,
minat, ketakjuban, dan tekad. Leathers (1976) menyimpulkan
penelitian-penelitian tentang wajah sebagai berikut: a. Wajah
mengkomunikasikan penilaian dengan ekspresi senang dan taksenang, yang
menunjukkan apakah komunikator memandang objek penelitiannya baik atau
buruk; b. Wajah mengkomunikasikan berminat atau tak berminat pada orang
lain atau lingkungan; c. Wajah mengkomunikasikan intensitas keterlibatan
dalam situasi situasi; d. Wajah mengkomunikasikan tingkat pengendalian
individu terhadap pernyataan sendiri; dan wajah barangkali
mengkomunikasikan adanya atau kurang pengertian.<br /><br />Pesan gestural menunjukkan gerakan sebagian anggota badan seperti mata dan tangan untuk mengkomunikasi berbagai makna.<br /><br />Pesan
postural berkenaan dengan keseluruhan anggota badan, makna yang dapat
disampaikan adalah: a. Immediacy yaitu ungkapan kesukaan dan ketidak
sukaan terhadap individu yang lain. Postur yang condong ke arah yang
diajak bicara menunjukkan kesukaan dan penilaian positif; b. Power
mengungkapkan status yang tinggi pada diri komunikator. Anda dapat
membayangkan postur orang yang tinggi hati di depan anda, dan postur
orang yang merendah; c. Responsiveness, individu dapat bereaksi secara
emosional pada lingkungan secara positif dan negatif. Bila postur anda
tidak berubah, anda mengungkapkan sikap yang tidak responsif.</span><br />
<span class="fullpost">Pesan proksemik disampaikan melalui pengaturan
jarak dan ruang. Umumnya dengan mengatur jarak kita mengungkapkan
keakraban kita dengan orang lain.<br />Pesan artifaktual diungkapkan
melalui penampilan tubuh, pakaian, dan kosmetik. Walaupun bentuk tubuh
relatif menetap, orang sering berperilaku dalam hubungan dengan orang
lain sesuai dengan persepsinya tentang tubuhnya (body image). Erat
kaitannya dengan tubuh ialah upaya kita membentuk citra tubuh dengan
pakaian, dan kosmetik.<br />Pesan paralinguistik adalah pesan nonverbal
yang berhubungan dengan dengan cara mengucapkan pesan verbal. Satu pesan
verbal yang sama dapat menyampaikan arti yang berbeda bila diucapkan
secara berbeda. Pesan ini oleh Dedy Mulyana (2005) disebutnya sebagai
parabahasa.<br />Pesan sentuhan dan bau-bauan. <br /><br />Alat penerima
sentuhan adalah kulit, yang mampu menerima dan membedakan emosi yang
disampaikan orang melalui sentuhan. Sentuhan dengan emosi tertentu dapat
mengkomunikasikan: kasih sayang, takut, marah, bercanda, dan tanpa
perhatian.<br /><br />Bau-bauan, terutama yang menyenangkan (wewangian)
telah berabad-abad digunakan orang, juga untuk menyampaikan pesan
–menandai wilayah mereka, mengidentifikasikan keadaan emosional,
pencitraan, dan menarik lawan jenis.</span><br />
<br />
<span class="fullpost"><br /></span><br />
<span class="fullpost"> </span><span class="fullpost"> </span><span class="fullpost"> </span><br />
<span class="fullpost"> </span><span class="fullpost"> </span><span class="fullpost"> </span>gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-37277498362559644122011-12-09T22:14:00.001-08:002011-12-09T22:15:07.145-08:00Informasi,Pesan dan Makna<b> Konsep dan Teori Informasi</b><br />
<div style="text-align: justify;">
Penemuan
terbaru mengatakan bahwa bumi dihuni oleh makhluk hidup sejak emapt
miliar tahun yang lalu. manusia memperoleh kemampuan fisik untuk
berbicara, diketahui baru antara 90ribu dan 40ribu tahun yang
lalu.Teknologi mikro elektronika telah menciptakan era informasi yang
menjadi pilar ma</div>
<span class="Apple-style-span" style="color: #0000ee;"></span><div style="text-align: justify;">
syarakat
baru, disebut masyarakat informasi. Menurut Rogers (1986) masyarakat
informasi adalah " suatu bangsa yang mayoritas angakatan kerjanya sudah
menjadi pekerja informasi"</div>
<div style="text-align: justify;">
Konsep informasi menurut Aubrey Fisher (1986) ada tiga konsep yaitu :</div>
<div style="text-align: justify;">
1.
informsi menunjukkan fakta atau data yang diperoleh selama proses
komunikasi, Informasi dikonseptualisasikan sebagai kuantitas fisik yang
dapat dipinfahkan daru satu titik ke titik yang lain.</div>
<div style="text-align: justify;">
2. Informasi menunjukkan makna data. Informasi merupakan arti atau makna yang t</div>
<span class="Apple-style-span" style="color: #0000ee;"></span><div style="text-align: justify;">
erkandung dalam data peranan seseorang sangat dominan didalam memberian makna data.</div>
<div style="text-align: justify;">
3.
Informasi sebagai jumlah ketidakpastian yang diukur dengan cara
mereduksi sejumlah alternatif yang ada, keadaan yang semakin tidak
menentu akan menimbulkan banyak alternatif informasi, yang dapat
digunakan untuk mereduksi ketidakpastian itu.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>~ Pesan dan Makna</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Pesan
adalah informasi namun tidak semua informasi adalah pesan Informasi
dan pesan bersifat subjektif . Mengapa ? Karena informasi dan pesan
tidak pernah bebas nilai(free value). sebagai contoh, selama perang
teluk kedua (2003), televisi Aljazeera cenderung menyampaikan berita
perang Irak dari sudut pandang mereka. dikatakan bahwa pasukan Sekutu
(Amerika Serikat dan Inggris) sbegai invader ke Irak, Karena Irak
merupakan negara yang berdaulat. sementara CNN memiliki sudut pandang
yang berbeda di dalam memberitakan perang yang sama. CNN menyiarkan
bahwa pasukan sekutu sebagai dewa pembenas bagi rakyat irak yang
tertindas rejim Sadam Husain. Jelas sekali bahwa pesan yang di
sampaikan punya tujuan yang berbeda , pesan disampaikan pada individu
atau khalayak mempunyai tujuan untuk mengubah sikap,pendapat,dan
perilaku individu atau khalayak.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
Carl I. Hoveland (1953) mengungkapkan sebagai <i>"
Communication process is the process by which an individual (the
communicator) transmits stimulus (ussually verbal symbol) to modifty the
behavior or other individuals (the audience)"</i> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>~ Masalah bahasa dan komunikasi</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Kualitas
informasi sangat ditentukan oleh pengetahuan,pengalaman selera,dan
iman seseorang yang mengolah situmulus menjadi informasi. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Burch
(1986) mengatakan bahwa sebuah informasi yang berkualitas sangat
ditentukan oleh kecermatan,waktu dan relefansinya keakuratan informasi
bila informasi tersebut terbebas dari bias.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div style="text-align: justify;">
Jung (1953) mengajukan teori
mengenai bagaimana individu akan memilih data yang akan menjadi
masukan, dan mengolahnya menjadi informasi.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Ada
seseorang yang lebih percaya pada panca inderanya (pengamat untuk
menangkap data) ada yang menangkap data secara intuitif melalui persepsi
subjektifnya. pada pengolahan data terdapat dua pola, yaitu jenis
pemikir dan perasa. Implikasi dari teori jung tersebut adalah bahwa data
yang sama akan di olah menjadi informasi yang berbeda.</div>gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-25900089555670067322011-12-09T22:11:00.000-08:002011-12-09T22:11:01.967-08:00Informasi Pesan Dan Maknagea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-45588431480926600602011-11-23T17:10:00.001-08:002011-11-23T17:22:26.538-08:00Tema III Model-model Komunikasi<div align="justify" style="margin-bottom: 0; margin-top: 12px;">
<span style="font-family: Verdana;">Salah
satu fokus dalam menggunakan LAN adalah masalah pengendalian atas
banyak pemakai yang berbagi fasilitas. Dua cara telah dibuat – <em><strong>contention based control</strong></em> yang mencerminkan filosofi “ yang terdahulu dilayani terdahulu “ dan <em><strong>token passing control</strong></em> yang lebih teratur.</span></div>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0; margin-top: 12px;">
<span style="font-family: Verdana;">Berbagai
perangkat keras jaringan komputer telah mendorong pembuat peralatan
tersebut untuk menetapkan arsitektur-arsitektur jaringan standar. IBM
merintis dengan System Network Architecture (SNA), tetapi usaha menuju
standar internasional berpuncak dalam model Open System Interconection
(OSI).</span></div>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0; margin-top: 12px;">
<span style="font-family: Verdana;">Jaringan
komputer sangat penting bagi perusahaan sehingga manajemen jaringan
yang baik yang didasarkan pada perancangan merupakan suatu keharusan.
Manajer jaringan adalah elemen kunci dalam program ini.</span></div>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0; margin-top: 12px;">
<span style="font-family: Verdana;">Jaringan
komputer membantu manajer dalam menghilangkan penghalang geografis
dalam penggunaan komputer. Jaringan komputer membantu perusahaan dengan
memungkinkan suatu strategi sentralisasi maupun disentralisasi
pengambilan keputusan.</span></div>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0; margin-top: 12px;">
<span style="font-family: Verdana;">Bentuk
yang paling umum dari komunikasi manusia adalah saat seseorang
berbicara pada orang yang lain. Proses ini digambarkan dalam ganbar
berikut ini.</span></div>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0; margin-top: 12px;">
<span style="font-family: Verdana;"><a href="http://zulidamel.files.wordpress.com/2007/09/img_01.gif" title="img_01.gif"><img alt="img_01.gif" src="http://zulidamel.files.wordpress.com/2007/09/img_01.gif?w=468" /></a></span></div>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0; margin-top: 12px;">
<span style="font-family: Verdana;">Diagram
tersebut dinamakan model dasar komunikasi, dan dua elemen yang
terpenting adalah pengirim dan penerima. Saat seseorang berbicara pada
orang yang lain, pengirim menggunakan otak dan suaranya sebagai pembuat
kode (coder) untuk menempatkan komunikasi itu atau pesan menjadi
bentuk yang dapat dikirimkan. Pesan harus bergerak melalui sejenis
jalur, yang dinamakan saluran (channel) untuk mencapai penerima. Pesan
verbal yang dikomunikasikan dalam percakapan tatap muka bergerak dalam
bentuk gelombang suara melalui udara. Saat pesan mencapai penerima,
pesan tersebut harus diuraikan kodenya (decoded). Telinga dan otak
penerima berfungsi sebagai pengurai kode (decoder).</span></div>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana;">Pengertian dan Fungsi Model </span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijG7ddRki_kCjTi__D1ndIZ-VddUY5WCNPFD2HjTdfDqh-DGfChY9JOkBtV-lVEZK9CLzPewc9REGQVdGCBILGGHgt9ShPLxxuSYKfWKzSe3fdNazPnnByGlAkT_puPwCjWKpa8n9WwtlC/s1600/images.jpeg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEijG7ddRki_kCjTi__D1ndIZ-VddUY5WCNPFD2HjTdfDqh-DGfChY9JOkBtV-lVEZK9CLzPewc9REGQVdGCBILGGHgt9ShPLxxuSYKfWKzSe3fdNazPnnByGlAkT_puPwCjWKpa8n9WwtlC/s320/images.jpeg" /></a></div>
Model
referensi jaringan terbuka OSI atau OSI Reference Model for open
networking adalah sebuah model arsitektural jaringan yang dikembangkan
oleh badan International Organization for Standardization (ISO) di Eropa
pada tahun 1977. OSI sendiri merupakan singkatan dari Open System
Interconnection. Model ini disebut juga dengan model "Model tujuh lapis
OSI" (OSI seven layer model).<span class="fullpost"><br />
<br />
Sebelum munculnya model referensi OSI, sistem jaringan komputer sangat
tergantung kepada pemasok (vendor). OSI berupaya membentuk standar umum
jaringan komputer untuk menunjang interoperatibilitas antar pemasok yang
berbeda. Dalam suatu jaringan yang besar biasanya terdapat banyak
protokol jaringan yang berbeda. Tidak adanya suatu protokol yang sama,
membuat banyak perangkat tidak bisa saling berkomunikasi.<br />
<br />
Model referensi ini pada awalnya ditujukan sebagai basis untuk
mengembangkan protokol-protokol jaringan, meski pada kenyataannya
inisatif ini mengalami kegagalan. Kegagalan itu disebabkan oleh beberapa
faktor berikut:<br />
<br />
* Standar model referensi ini, jika dibandingkan dengan model referensi
DARPA (Model Internet) yang dikembangkan oleh Internet Engineering Task
Force (IETF), sangat berdekatan. Model DARPA adalah model basis protokol
TCP/IP yang populer digunakan.<br />
* Model referensi ini dianggap sangat kompleks. Beberapa fungsi (seperti
halnya metode komunikasi connectionless) dianggap kurang bagus,
sementara fungsi lainnya (seperti flow control dan koreksi kesalahan)
diulang-ulang pada beberapa lapisan.<br />
* Pertumbuhan Internet dan protokol TCP/IP (sebuah protokol jaringan
dunia nyata) membuat OSI Reference Model menjadi kurang diminati.<br />
<br />
Pemerintah Amerika Serikat mencoba untuk mendukung protokol OSI
Reference Model dalam solusi jaringan pemerintah pada tahun 1980-an,
dengan mengimplementasikan beberapa standar yang disebut dengan
Government Open Systems Interconnection Profile (GOSIP). Meski demikian.
usaha ini akhirnya ditinggalkan pada tahun 1995, dan implementasi
jaringan yang menggunakan OSI Reference model jarang dijumpai di luar
Eropa.<br />
<br />
OSI Reference Model pun akhirnya dilihat sebagai sebuah model ideal dari
koneksi logis yang harus terjadi agar komunikasi data dalam jaringan
dapat berlangsung. Beberapa protokol yang digunakan dalam dunia nyata,
semacam TCP/IP, DECnet dan IBM Systems Network Architecture (SNA)
memetakan tumpukan protokol (protocol stack) mereka ke OSI Reference
Model. OSI Reference Model pun digunakan sebagai titik awal untuk
mempelajari bagaimana beberapa protokol jaringan di dalam sebuah
kumpulan protokol dapat berfungsi dan berinteraksi.<br />
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span class="fullpost"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdV400kxSPXTZVanJUh46iDsj1yiSBAN7Tpt0acynQKuj0uZOdMZtTNC2iY9nuHgvdm2oD3GAC7H47Tlc_MoTsxdFZJo0rpKgL8P0lYxDDUhtAJQXU54GkQ3gPKPVdRDAYBzYv-w60LeKv/s1600/200px-Osi-model-jb.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdV400kxSPXTZVanJUh46iDsj1yiSBAN7Tpt0acynQKuj0uZOdMZtTNC2iY9nuHgvdm2oD3GAC7H47Tlc_MoTsxdFZJo0rpKgL8P0lYxDDUhtAJQXU54GkQ3gPKPVdRDAYBzYv-w60LeKv/s320/200px-Osi-model-jb.png" /></a></span></div>
<span class="fullpost">Struktur tujuh lapis model OSI, bersamaan dengan protocol data unit pada setiap lapisan<br />
<br />
OSI Reference Model memiliki tujuh lapis, yakni sebagai berikut<br />
Lapisan ke- Nama lapisan Keterangan<br />
7 Application layer Berfungsi sebagai antarmuka dengan aplikasi dengan
fungsionalitas jaringan, mengatur bagaimana aplikasi dapat mengakses
jaringan, dan kemudian membuat pesan-pesan kesalahan. Protokol yang
berada dalam lapisan ini adalah HTTP, FTP, SMTP, dan NFS.<br />
6 Presentation layer Berfungsi untuk mentranslasikan data yang hendak
ditransmisikan oleh aplikasi ke dalam format yang dapat ditransmisikan
melalui jaringan. Protokol yang berada dalam level ini adalah perangkat
lunak redirektor (redirector software), seperti layanan Workstation
(dalam Windows NT) dan juga Network shell (semacam Virtual Network
Computing (VNC) atau Remote Desktop Protocol (RDP)).<br />
5 Session layer Berfungsi untuk mendefinisikan bagaimana koneksi dapat
dibuat, dipelihara, atau dihancurkan. Selain itu, di level ini juga
dilakukan resolusi nama.<br />
4 Transport layer Berfungsi untuk memecah data ke dalam paket-paket data
serta memberikan nomor urut ke paket-paket tersebut sehingga dapat
disusun kembali pada sisi tujuan setelah diterima. Selain itu, pada
level ini juga membuat sebuah tanda bahwa paket diterima dengan sukses
(acknowledgement), dan mentransmisikan ulang terhadp paket-paket yang
hilang di tengah jalan.<br />
3 Network layer Berfungsi untuk mendefinisikan alamat-alamat IP, membuat
header untuk paket-paket, dan kemudian melakukan routing melalui
internetworking dengan menggunakan router dan switch layer-3.<br />
2 Data-link layer Befungsi untuk menentukan bagaimana bit-bit data
dikelompokkan menjadi format yang disebut sebagai frame. Selain itu,
pada level ini terjadi koreksi kesalahan, flow control, pengalamatan
perangkat keras (seperti halnya Media Access Control Address (MAC
Address)), dan menetukan bagaimana perangkat-perangkat jaringan seperti
hub, bridge, repeater, dan switch layer 2 beroperasi. Spesifikasi IEEE
802, membagi level ini menjadi dua level anak, yaitu lapisan Logical
Link Control (LLC) dan lapisan Media Access Control (MAC).<br />
1 Physical layer Berfungsi untuk mendefinisikan media transmisi
jaringan, metode pensinyalan, sinkronisasi bit, arsitektur jaringan
(seperti halnya Ethernet atau Token Ring), topologi jaringan dan
pengabelan. Selain itu, level ini juga mendefinisikan bagaimana Network
Interface Card (NIC) dapat berinteraksi dengan media kabel atau radio.</span><br />
<br />
<br />
<br /><span class="fullpost"> </span><br />
<span class="fullpost"><br /></span><br />
<br />
<span class="fullpost"> </span><br />
<div align="justify" style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 12px;">
<br /></div>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0pt; margin-top: 12px;">
<span style="font-family: Verdana;"> </span></div>gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-14456963512359814032011-11-22T03:31:00.000-08:002011-11-22T03:31:45.473-08:00PROSES KOMUNIKASIProses komunikasi melibatkan tujuh elemen, yaitu sumber, pesan, saluran, penerima, akibat/hasil, umpan-balik, dan gangguan. Dalam setiap proses komunikasi, sumber dan penerima pesan komunikasi, masing-masing melakukan tiga kegiatan atau tindakan: encoding (membentuk kode-kode pesan), decoding (memecahkan kode-kode pesan), dan interpreting (menginterpretasikan arti pesan). Sumber/pengirim pesan/komunikator adalah seseorang atau sekelompok orang atau suatu organisasi/institusi yang mengambil inisiatif menyampaikan pesan. Pesan adalah berupa lambang atau tanda seperti kata-kata tertulis atau secara lisan, gambar, angka, gestura. Saluran yaitu sesuatu yang dipakai sebagai alat penyampaian/pengiriman pesan (misalnya telepon, radio, surat, surat kabar, majalah, TV, gelombang udara dalam konteks komunikasi antarpribadi secara tatap muka). Penerima/komunikan, yaitu seseorang atau sekelompok orang atau organisasi/institusi yang menjadi sasaran penerima pesan. Akibat/dampak/hasil yang terjadi pada pihak penerima/kominikan. Umpan balik/feedback, yaitu tanggapan balik dari pihak penerima/komunikan atas pesan yang diterimanya. Gangguan (noise) adalah faktor-faktor fisik ataupun psikologis yang dapat mengganggu atau menghambat kelancaran proses komunikasi.<br />
Proses komunikasi akan berjalan baik, apabila antara sumber dan penerima pesan terdapat pertautan minat dan kepentingan (overlaping of interest). Pertautan minat dan kepentingan ini akan terjadi apabila terdapar persamaan (dalam tingkatan yang relatif) dalam hal kerangka referensi antara sumber dan penerima pesan. Proses komunikasi antara sumber dan penerima ini, dalam prakteknya seringkali tidak dapat berjalan baik karena adanya gangguan, baik gangguan yang bersifat fisik maupun gangguan yang bersifat psikologis. Berdasarkan tingkat partisipasi dari sumber dan penerima pesan, proses komunikasi dapat dibagi dalam dua jenis, yaitu komunikasi satu arah dan komunikasi dua arah. Komunikasi satu arah adalah suatu bentuk proses komunikasi dimana yang aktif adalah pihak sumber. Pihak penerima pesan bersifat pasif. Dalam arti hanya menerima pesan yang disampaikan oleh sumber tanpa memberikan umpan balik berupa tanggapan, reaksi atau pendapat atas pesan yang diterimanya. Komunikasi dua arah adalah sumber dan penerima masing-masing terlibat aktif dalam penyampaian pesan dan umpan balik. Contoh komunikasi satu arah adalah komunikasi melalui media massa seperti radio, TV, surat kabar dan majalah. Contoh komunikasi dua arah antara lain komunikasi antar pribadi seperti percakapan tatap muka antara dua orang atau lebih atau pembicaraan melalui telepon dan HP.<br />
<br />
TINGKATAN PROSES KOMUNIKASI <br />
<br />
Menurut Denis McQuail (1987) secara umum kegiatan komunikasi dalam masyarakat dapat berlangsung dalam 6 tingkatan, yaitu<br />
1) Komunikasi intrapribadi, yaitu proses komunikasi yang terjadi dalam diri seseorang, berupa proses pengolahan informasi melalui panca indera dan sistem syaraf.<br />
2) Komunikasi antar pribadi, yaitu kegiatan komunikasi yang dilakukan secara langsung antara seseorang dengan orang lain. Corak komunikasinya lebih bersifat pribadi dalam arti pesan atau informasi yang disampaikan hanya ditujukan untuk kepentingan pribadi para pelaku komunikasi. Misalnya: pembicaraan tatap muka di antara dua orang, surat menyurat pribadi, percakapan melalui telepon dll.<br />
3) Komunikasi dalam kelompok, yaitu kegiatan komunikasi yang berlangsung diantara anggota suatu kelompok. Pada tingkatan ini, tiap individu yang terlibat masing-masing berkomunikasi sesuai dengan peran dan kedudukannya dalam kelompok. Pesan yang dikomunikasikan menyangkut kepentingan semua anggota kelompok, bukan bersifat pribadi. Misal: ngobrol-ngobrol dalam keluarga antara bapak, ibu dan anak-anaknya, diskusi diantara warga kelompok karang taruna, kegiatan belajar mengajar.<br />
4) Komunikasi antar kelompok/asosiasi, yaitu kegiatan komunikasi yang berlangsung antara suatu kelompok dengan kelompok lainnya, atau antara suatu asosiasi dengan asosiasi lainnya. Misalnya: pertemuan antara pengurus Karang Taruna esa A dengan Karang Taruna Desa B, atau pertemuan antara pengurus ISKI dengan ISEI.<br />
5) Komunikasi organisasi, yaitu kegiatan komunikasi dalam suatu organisasi dan komunikasi antar organisasi. Contoh: Rapat atau pertemuan antara Menteri Dalam Negeri, Menteri Agama, Menteri Pendidikan Nasional dan Menteri Sosial termasuk contoh komunikasi organisasi. Komunikasi organisasi bersifat formal dan mengutamakan prinsip-prinsip efisiensi dalam melakukan komunikasi.<br />
6) Komunikasi dengan masyarakat luas. Pada tingkatan ini kegiatan komunikasi ditujukan kepada masyarakat secara luas. Ada dua cara, yaitu: 1) komunikasi massa yaitu komunikasi yang dilakukan melalui media massa seperti radio, TV, majalah, surat kabar; 2) langsung tanpa melalui media massa, misalnya ceramah atau pidato di lapangan terbuka. Sifat isi pesan komunikasi yang disampaikan menyangkut kepentingan orang banyak, tidak bersifat pribadi. Proses penyampaian pesan melalui media massa berlangsung cepat dan mampu menjangkau wilayah geografi yang sangat luas (tidak terbatas). Contoh komunikasi massa adalah forum dialog dengan Menteri Dalam Negeri, Menteri Agama dan Menteri Pendidikan Nasional melalui TV.<br />
<br />
TUJUAN dan AKIBAT KOMUNIKASI<br />
Tujuan komunikasi dapat dilihat dari dua perspektif kepentingan, yaitu kepentingan sumber dan kepentingan penerima. Tujuan komunikasi dari suut kepentingan sumber antara lain: 1) memberikan informasi, 2) mendidik, 3) menyenangkan/menghibur, dan 4) menganjurkan suatu tindakan/persuasi. Tujuan komunikasi dari sudut kepentingan penerima antara lain: 1) memahami informasi, 2) mempelajari, 3) menikmati, dan 4) menerima atau menolak anjuran. Tujuan komunikasi juga dapat dipandang dari sudut sosial dan individu. Tujuan komunikasi dipandang dari sudut kepentingan sosial adalah: 1) berbagai pengetahuan umum tentang lingkungan sekitarnya, 2) sosialisasi peran, nilai, kebiasaan terhaap anggota-anggota baru, 30 memberi hiburan kepada warga masyarakat, menciptakan bentuk-bentuk kesenian baru, dll, 4) pencapaian konsensus, mengontrol tingkah laku. Tujuan komunikasi dipandang dari keentingan individu adalah: 1) menguji, mempelajari dan memperoleh gambaran tentang realitas, kesempatan dan bahaya, 2) memperoleh pengetahuan dan keterampilan untuk hidup bermasyarakat, 3) menikmati hiburan, rileks, melarikan diri dari kesulitan hidup sehari-hari, dll, 4) menentukan keputusan/pilihan, bertindak sesuai aturan sosial.<br />
Hasil dan akibat komunikasi pada dasarnya menyangkut tiga aspek, yaitu aspek kognitif, aspek afektif dan aspek konatif. Aspek kognitif, yaitu menyangkut kesaaran dan pengetahuan. Misalnya: menjadi sadar atau ingat, menjadi tahu dan kenal. Aspek afektif yaitu menyangkut sikap atau perasaan/emosi. Misalnya: sikap setuju/tidak setuju, perasaan sedih, gembira, perasaan benci an menyukai. Aspek konatif, yaitu menyangkut perilaku/tindakan. Misalnya: berbuat seperti apa yang disarankan, atau berbuat sesuatu tidak seperti apa yang disarankan (menentang).<br />
Komunikasi juga mempunyai empat fungsi sosial. Keempat fungsi sosial tersebut adalah: 1) pengawasan lingkungan, 2) korelasi di antara bagian-bagian dalam masyarakat untuk mencapai konsensus; 3) transmisi nilai-nilai/warisan sosial dari satu generasi ke generasi selanjutnya atau dari satu kelompok ke kelompok lainnya (fungsi ini disebut fungsi sosialisasi), dan 4) fungsi hiburan. Fungsi pengawasan menunjuk pada upaya pengumpulan, pengolahan, produksi dan penyebarluasan informasi mengenai peristiwa-peristiwa yang terjadi. Upaya selanjutnya adalah diarahkan paa tujuan untuk mengendalikan apa yang terjadi di lingkungan masyarakat. Fungsi korelasi menunjuk paa upaya memberikan interpretasi atau penafsiran informasi mengenai peristiwa-peristiwa yang terjadi. Atas dasar penafsiran informasi ini diharapkan berbagai kalangan masyarakat mempunyai pemahaman, tindakan atau reaksi yang sama atas peristiwa-peristiwa yang terjadi. Fungsi sosial menunjuk pada upaya pendidikan dan pewarisan nilai-nilai, norma-norma, dan prinsip-prinsip dari satu generasi ke generasi berikutnya.gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3685737284748382261.post-90910344951040058502011-10-19T03:19:00.000-07:002011-10-19T03:19:23.731-07:00Pengantar Ilmu Komunikasi<div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;">Istilah komunikasi dari bahasa Inggris communication, </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;">yang mempunyai arti berbagi atau menjadi milik bersama. komunikasi dapat diartikan sebagai proses sharing diantara pihak-pihak yang melakukan aktifitas komunikasi tersebut.</span></span></div><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;">komunikasi adalah upaya yang bertujuan berbagi untuk mencapai kebersamaan. dilain pihak </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;">menjelaskan bahwa komunikasi adalah suatu proses pertukaran informasi diantara individu melalui sistem lambang-lambang, tanda-tanda atau tingkah laku.</span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"> </span></span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;">Ilmu komunikasi sebagai ilmu pengetahuan sosial yang bersifat multidisipliner, tidak bisa menghindari perspektif dari beberapa ahli yang tertarik pada kajian komunikasi, sehingga definisi dan pengertian komunikasi menjadi semakin banyak dan beragam. </span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;">Masing-masing mempunyai penekanan arti, cakupan, konteks yang berbeda satu sama lain, tetapi pada dasarnya saling melengkapi dan menyempurnakan makna komunikasi sejalan dengan perkembangan ilmu komunikasi. contoh antara lain: </span></span></div><div style="text-align: left;"> <ul><li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Hovlan = komunikasi adalah proses yang terjadi antara satu orang dg orang lainnya</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Bereslon = proses penyampaian</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">laswel = 5 komponen dalam komunikasi</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">gode = proses penularan pemilikan</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">barnllum = upaya atau tindakan yang mempunyai 3 tujuan</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">weaver = penekanan pada upaya atau kegiatan seseorang</span></span></li>
</ul><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Definisi komunikasi, adalah suatu pembentukan, penyampaian, penerimaan dan pengolahan pesan yang terjadi didalam diri seseorang dan diantara dua orang atau lebih dengan tujuan tertentu.</span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> </span></span></div><img alt="" src="data:image/png;base64,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" /> </div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Secara umum kegiatan /proses komunikasi dalam mayarakat berlangsung dalam 6 tingkatan sebagai berikut :</span></span></div><div style="text-align: left;"><ul><li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Komunikasi intra-pribadi (intrapersonal communication) : yakni proses komunikasi yang terjaadi dalam diri seseorang, berupa pengolahan informasi melalui pancaindra dan sistem syaraf.Contoh : berfikir,merenung,menggambar,menulis sesuatu .</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Komunikasi antar-pribadi : yakni kegiatan komunikasi yang diakukan secara langsung antara seseorang dengan orang lainnya.Misalnya percakapan tatap mka,korespondensi,percakapan melalui telepon.</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> Komunikasi dalam kelompok : yakni kegiatan komunikasi yang berlangsung diantara suatu kelompok.Pada tingkatan ini,setiap individu yang terlibat masing-masing berkomunikasi sesuai dengan peran dan kedudukannya dalam kelompok.pesan atau informasi yang dsampikan juga menyangkut kepentingan seluruh anggota kelompok,bukan bersifat pribadi.Misalnya ngobrol-ngobrol antara ayah,ibu dan anak dalam keluarga,diskusi guru dan murid di kelas tentang topik bahasan.</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Komunikasi antar kelompok/asosiasi : yakni kegiatan komunikasi yang berlangsung antara suatu kelompok dengan kelompok lainnya.Jumlah pelaku yang terlibat boleh jadi hanya dua atau beberapa orang,tetapi masing-masing membawa peran dan kedudukannya sebagai wakil dari kelompok/asosiasinya masing-masingnya.</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Komunikasi organisasi : Komunikasi organisasi mencangkup kegiatan komunikasi dalam suatu organisasi dan komunikasi antar organisasi. Bedanya dengan komunikasi kelompok adalah bahwa sifat organisasi lebih formal dan lebih mengutamakan prinsip-prinsip efisiensi dalam melakukan kegiatan komunikasinya.</span></span></li>
</ul><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Komunikasi dengan masyarakat secara luas : pada tingkatan ini kegiatan komunikasi ditujukan kepada masyarakat luas.Bentuk kegiatan komunikasinya dapat dilakukan melalui dua cara : komunikasi massa yaitu komunikasi melalui media massa seperti radio,surat kabar,TV.langsung tanpa melalui media massa,Misalnya ceramah,pidato di lapangan terbuka.</span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> </span></span></div><div style="text-align: left;"><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">dalam komunikasi, terdapat 3 valensi yang berbeda, yaitu bervalensi negatif, bervalensi netral dan bervalensi positif.</span></span></div><div style="text-align: left;"> <ul><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; line-height: 19px;">bervalensi negatif: konflik ,percekcokan ,marah-marah ,berkelahi ataupun saling mengancam.</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; line-height: 19px;">bervalensi netral: menunjukan suatu keadaan yang tidak bersifat positif dan juga tidak bersifat negatif.</span></span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; line-height: 19px;">bervalensi positif: pengetahuan bertambah, merasa senang</span></span></li>
</ul><div> <span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; line-height: 19px;">Jenis-jenis komunikasi</span></span></div><div> <ol><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; line-height: 19px;">komunikasi verbal dengan kata-kata</span></span></li>
</ol><ul><li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">vocabulary (perbendaharaan kata-kata)</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">racing (kecepatan)</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">intonasi suara</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">humor</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">singkat dan jelas</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">timing (waktu yang tepat)</span></li>
</ul><ol><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; line-height: 19px;">komunikasi non verbal</span></span></li>
</ol><ul><li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">ekspresi wajah</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">kontak mata</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sentuhan</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">postur tubuh dan gaya berjalan</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">sound (suara)</span></li>
<li style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">gerak isyarat</span></li>
</ul></div></div><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="color: white; line-height: 11px;"></span></span></span><br />
<div style="font-weight: bold; text-align: center;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; line-height: 11px;"><br />
</span></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="color: white; line-height: 11px;"> </span></span></span><br />
<div style="font-weight: bold; text-align: center;"> <span class="Apple-style-span" style="background-color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="color: white; line-height: 11px;"><br />
</span></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 11px;"> <div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 18px;"><h2 class="title" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; font-style: italic; font-weight: bold; line-height: 22px; margin-bottom: 8px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; vertical-align: baseline;"> Sejarah Komunikasi</h2></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 11px;"><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div></span></span><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;">Pada awal kehidupandi dunia, komunikasi digunakan untuk mengungkapkan kebutuhan organis. Sinyal-sinyal kimiawi pada organisme awal digunakan untuk reproduksi. Seiring dengan evolusi kehidupan, maka sinyal-sinyal kimiawi primitif yang digunakan dalam berkomunikasi juga ikut berevolusi dan membuka peluang terjadinya perilaku yang lebih rumit seperti tarian kawin pada ikan. </span></span></div><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Pada binatang, selain untuk seks, komunikasi juga dilakukan untuk menunjukkan keunggulan, biasanya dengan sikap menyerang. Munurut sejarah evolusi sekitar 250 juta tahun yang lalu munculnya “otak reptil” menjadi penting karena otak memungkinkan reaksi-reaksi fisiologis terhadap kejadian di dunia luar yang kita kenal sebagai emosi. Pada manusia modern, otak reptil ini masih terdapat pada sistem limbik otak manusia, dan hanya dilapisi oleh otak lain “tingkat tinggi”.<br />
Manusia berkomunikasi untuk membagi pengetahuan dan pengalaman. Bentuk umum komunikasi manusia termasuk bahasa sinyal, bicara, tulisan, gerakan, dan penyiaran. Komunikasi dapat berupa interaktif, transaktif, bertujuan, atau tak bertujuan.<br />
Melalui komunikasi, sikap dan perasaan seseorang atau sekelompok orang dapat dipahami oleh pihak lain. Akan tetapi, komunikasi hanya akan efektif apabila pesan yang disampaikan dapat ditafsirkan sama oleh penerima pesan tersebut.<br />
Walaupun komunikasi sudah dipelajari sejak lama dan termasuk “barang antik”, topik ini menjadi penting khususnya pada abad 20 karena pertumbuhan komunikasi digambarkan sebagai “penemuan yang revolusioner”, hal ini dikarenakan peningkatan teknologi komunikasi yang pesat seperti radio.</span></span></div><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Komponen komunikasi<br />
Komponen komunikasi adalah hal-hal yang harus ada agar komunikasi bisa berlangsung dengan baik. Menurut Laswell komponen-komponen komunikasi adalah:<br />
- Pengirim atau komunikator (sender) adalah pihak yang mengirimkan pesan kepada pihak lain.<br />
- Pesan (message) adalah isi atau maksud yang akan disampaikan oleh satu pihak kepada pihak lain.<br />
- Saluran (channel) adalah media dimana pesan disampaikan kepada komunikan. dalam komunikasi antar-pribadi (tatap muka) saluran dapat berupa udara yang mengalirkan getaran nada/suara.<br />
- Penerima atau komunikate (receiver) adalah pihak yang menerima pesan dari pihak lain<br />
-Umpan balik (feedback) adalah tanggapan dari penerimaan pesan atas isi pesan yang disampaikannya.<br />
-Aturan yang disepakati para pelaku komunikasi tentang bagaimana komunikasi itu akan dijalankan</span></span></div><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-size: 14px; line-height: 20px;"></span></span></div><div style="text-align: left;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-size: 14px; line-height: 20px;"></span></span><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Verdana;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 14px; line-height: 20px;"></span></span></span> </div><div style="text-align: left;"><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 11px;"><span class="Apple-style-span" style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 11px;"><span class="Apple-style-span" style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></span></span><br />
<div style="font-weight: bold; text-align: center;"> <span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 11px;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; line-height: 11px;"><span class="Apple-style-span" style="color: yellow; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"> </div></span></span></span></div><div class="column-left-outer"> <div class="column-left-inner"> <aside> </aside> </div></div><div class="column-right-outer"><div class="column-right-inner"><aside><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="section-columns columns-2"><tbody>
<tr> <td class="first columns-cell"> </td> <td class="columns-cell"> </td> </tr>
</tbody> </table></aside> </div></div><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"> </span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br />
</span></span></div><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"> </span></span></div><div style="text-align: left;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: black; color: white; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 19px;"><span style="background-color: black;"></span> </span></span></div>gea rizkahttp://www.blogger.com/profile/15206517255242528532noreply@blogger.com0